التأهيل المهني

[عبد الباسط عباس محمد]

ورقة بحثية كانت مقدمة للمؤتمر

مقدمة :





بسم الله الرحمن الرحيم0 والحمد لله رب العالمين 0 والصلاة والسلام على أشرف المرسلين وصحبة أجمعين وتابعيهم بإحسان آلي يوم الدين



قال الله تعالى " أهم يقسمون رحمت ربك نحن قسمنا بينهم معيشتهم في الحياة الدنيا ورفعنا بعضهم فوق بعض درجات ليتخذ بعضهم بعضا سخريا ورحمت ربك خير مما يجمعون "

( الزخرف : 32 )

كرم الله الإنسان واختصه بمواهب كثيرة فجعله غير محدد الاستعداد ولامحدود الرغبات ولامحدود العمل كل ذلك لكي يعمر الأرض وذلك دلالة على أن ليس هناك شي يصعب على الإنسان إذا استعمل جهده وقدرته واستعداداته لأن الناس متساوون في الانتفاع بخيرات الأرض

لقدا قضت حكمة الله سبحانه وتعالى أن يكون بين خلقه من يعانون بنقص في بعض القدرات وهو امتحان من الله لخلقه وألا لما كان ابتلى سيدنا موسى بإعاقة التخاطب وسيدنا شعيب بكف البصر وسيدنا أيوب بمرض جسده وهذا دليل على قدرة الله في كونه يخلق ما يشاء وهو قادر على تعويضهم بقدرات تجعلهم متساويين مع الأسوياء ولا يحق لنا بوصفهم بأنهم غير قادرين ويحق لهم بالرعاية والتأهيل



وهذه الفئة وجدت منذ وجود البشرية على الأرض وكانوا يتلقون المساعدة من الأسوياء في حدود إمكانيات كل فرد وكل مجتمع من اقدم العصور في حضارة مصر القديمة كان حكام الفرعنة بالمعاونة ووجد على ورق البردي عام 3600 قبل الميلاد ويوجد تماثيل بدار الآثار المصرية برقم 6055 تؤكد التعامل مع المعوقين وجاءت الأديان فقد عنى الإسلام منذ عهد النبي علية أفضل الصلاة والسلام والخلفاء وحكام المسلمين ومنهم من كان يقوم بأعمال جليلة ولا يقدر عليها الأسوياء وفى القرن العشرين ظهرت الجمعيات الخيرية تهتم بالرعاية والتدريب والتشغيل وذاد الاهتمام بعد الحرب العالمية وتقاس ترقى الأمم وتقدمها بتقديم المساعدة وان الفكر الجديد في مجال التأهيل يجب آن يترجم من خلال استراتيجيات وخطط وطنية خاصة ويعتبر التأهيل من الرعاية الاجتماعية التي تقدمها الأمم لشعوبها والتدريب والتشغيل دعامتان أساسيتان من دعائم التأهيل التي لا تق خطوة من خطواتها عن الأخرى في الأهمية وهى حلقات متشابكة ومتكاملة وشاملة ومن خلال معاشرتنا في العمل فأن العمل له أهمية بالنسبة للمعوق لان العمل ثروة طائلة يمتلكها الإنسان ونعمة من نعم الله سبحانه وتعالى

[عبد الباسط عباس محمد]

المقصود بالتأهيل في مجال رعاية المعوقين :



تعنى التأهيل الشامل وهو إمداد الفرد المعوق بكل ما يمكنه من ممارسة الحياة الطبيعية بأسلوب متخصص وهناك عدة اعتبارات



1 – شمولية التأهيل بدراسة متكاملة للفرد المعاق



· القدرات المتبقية لدى الفرد



· الاستعدادات والميول المتوفرة



· نوع القصور الوظيفي لدى الشخص



· الآثار المترتبة على القصور الوظيفي



· ( آثار مهنية – آثار اجتماعية – آثار اقتصادية – أثار سلوكية )





التأهيل :

كل الأساليب التي تهدف إلى تقليل آثار الإعاقة على الفرد وتمكينه من تحقيق الاستقلالية والاندماج في المجتمع ، ومستوى متطور لحياة وقناعة ذاتية .لا يتضمن التأهيل تدريب الأشخاص المعوقين فقط بل ويتضمن كذلك تكييف البيئة وحماية الحقوق الإنسانية للشخص المعاق ويحمل معاني تشمل التأهيل الطبي والمهني والاجتماعي والنفسي وأكثر التعريفات شيوعا تعريف المجلس الوطني الأمريكي لسنة 1942 وهو يعنى استعادة الفرد كامل قدرته والاستفادة من قدراته الجسمية والاجتماعية والمهنية والاقتصادية

[عبد الباسط عباس محمد]

العلاقة بين التأهيل الاجتماعي والتأهيل المهني :



يجد كثير من شباب المعوقين صعوبة كبيرة في التحول من حياة المدرسة والاعتماد على الوالدين إلى حياة الرشد والاندماج في الحياة الاجتماعية وتقع مسئولية هذه الصعوبة والوقاية منها على برامج التعليم والتأهيل في مدارس التأهيل ومراكز التأهيل المهني وهنا يحدث تحول من الاعتماد على الآخرين إلى الاعتماد على النفس بالتأهيل الاجتماعي والتحول إلى العمل بالتأهيل المهني ولا يبداء التعليم المهني عندما يكبر الفرد ولكنه يتطور منذ مرحلة مل قبل المدرسة فعند محافظة الطفل على لعبتنه وأدواته فأننا نعلمه الحفاظ على العدد أو الآلة وان كل مهارة يتعلمها الطفل تفيد فيما بعد ويصبح الطفل جاهز للعمل



مرحلة الإعداد ما قبل التأهيل ( منهج التأهيل ) :



يشمل المنهج ثلاث مراحل :



1 – مهارات الحياة اليومية



*القدرة على التصرف المالي



*القدرة على تحمل مسئولية البيت



*القدرة على العناية بالاحتياجات الشخصية



*القدرة على تجهيز الآكل


*القدرة على الاشتراك في النشاطات المدنية



*القدرة على شغل وقت الفراغ والتجول في الحي أو المنطقة



2 – مهارات شخصية واجتماعية



· التعرف على الذات



· بناء الثقة بالنفس والوصول إلى الاستقلالية



· تنمية السلوك الاجتماعي المناسب



· تنمية المهارات الخاصة بالتعامل مع الآخرين



· تنمية القدرات على وجود حل للمواقف المستجدة



· تنمية القدرة للتواصل مع الآخرين







3 – مهارات مهنية



· التعرف على الاحتمالات المهنية



· اختيار وتجربة الفرص المهنية



· السلوك المناسب في العمل وعادات عمل جيدة



· مهارات أساسية في العمل



· التدريب على مهارات معينة في العمل



· التوظيف والحفاظ على الوظيفة

[عبد الباسط عباس محمد]

الفرق بين التأهيل واعادة التأهيل :



نعنى بالتأهيل الخدمات المطلوبة لتطوير قدرات الفرد واستعداداته عندما لا تكون هذه القدرات قد ظهرت أصلا وهذا ينطبق على الإعاقات الخلقية أو حصلت في مرحلة مبكرة من العمر



ونعنى بإعادة التأهيل أصابه الفرد بعاهة أو أعاقه ولم يستطيع العودة إلى عمله ومهنته الأصلية بسبب الإصابة والإعاقة الجديدة التي حدثت في سن متأخر



النمو المهني :



أهتم علم النفس المهني بفكرة العمل عند الإنسان وتطورها وعوامل اختيار عمل ناجح فأن اختيار الشخص لمهنة يعتمد إلى حد كبير على استعداداته وميوله وسماته الشخصية وعلى مطالب المهنة وان فكرة الإنسان عن العمل تنمو معه تدريجيا من الطفولة إلى الرشد وإنها عملية مستمرة مع الفرد وتتأثر بنموه العقلي والجسمي والنفسي والاجتماعي والثقافي ومراحل النمو هي :

[DaNa0]

باتظار الباقي


شكرا اخي

[عبد الباسط عباس محمد]

- نظرية جينز بيرج

1 – مرحلة الاختبار التخيلي :
وهى في مرحلة الطفولة ولها مرحلتين

• مرحلة اللذة حتى سن السابعة
• مرحلة الإرضاء من سن 8 : 12 يبدأ فيها الطفل التفكير في المهنة بالحدس والتخيل والتخمين ويختار المهنة التي يعتقد ممتعة له وتدريجيا إلى المهن لرضاء الكبار والمهن التي يعمل بها أقرباءه وتفكيرهم لا يرتبط بالواقع

2 – مرحلة الاختيار المبدي
وهى في مرحلة سنوات المراهقة من سن 12 : 19 سنة وتنقسم إلى ثلاث مراحل فرعية ( مرحلة الميول ومرحلة القدرات ومرحلة القيم ) يكون اختيار المهنة على أساس الأنشطة التي يرغب فيها وتتحول إلى ميول قدراته ثم إلى من تحقق مكانته الاجتماعية والدخل المناسب



3 – مرحلة الاختيار الواقعي
وهى مرحلة المراهقة المتأخرة وبداية ارشد من سن 19 : 24 ويجتهد في اكتساب المهارات والخبرات والمهارات التي تساعده على الاستقرار

ب – نظرية سـوبر
هي اختيار الفرد العمل الذي يتفق مع فكرته عن نفسه ويشبع احتياجاته وينقسم إلى مراحل وهى

1 – مرحلة النمو
تستمر إلى سن 14 ويختار فيها على أساس الحدس والتخمين واللعب الإيهامي

2 – مرحلة الاستكشاف
تستمر من مرحلة المراهقة إلى سن الرشد من سن 15 : 24 ويختار الأنشطة المهنية على أساس ميوله وقدراته وقيمه ويستطيع تعديل قراراته المهنية لتتلاءم مع ظروف مجتمعة

3 – مرحلة التأسيس
يكتسب فيها المهارات والخبرات المهنية التي تساعده على الاستقرار في العمل وتدفعه إلى الإبداع وتستغرق سنوات الرشد من سن 25 : 44 سنة

4 – مرحلة الاحتفاظ
يحافظ فيها الفرد على عملة واستمرار العطاء والارتقاء به ومن سن 45 الى ــ

ج – نظرية هولا ند

أن كل أنسان ينجذب إلى عملة حسب شخصية المهنية التي تنمو تدريجا من الطفولة إلى الرشد وان الوالدين لها دور كبير في نمو الشخصية المهنية من خلال ما يغرسه فيه من أفكار ومعلومات
هذه المراحل التي أشرنا إليها تفسر فكرة العمل عند الأسوياء والمعوقين ويتأثر عند المعوقين بنموهم الجسمي والعقلي والاجتماعي والانفعالي ومستوى مهاراتهم في القراءة والكتابة واتجاهات المجتمع وتوفير تربية مهنية وتوجيه مهني في المراحل ويختلف في النمو في التوقيت والكيفية ويحتاجون إلى من يعلمهم ولا ينتقلون من مرحلة إلى أخرى بسرعة وهناك فروق فردية بالنسبة لهم ويسهم الأباء في النمو المهني لفهم احتياجاتهم وأيضا المعلمين

[عبد الباسط عباس محمد]

أهداف النشاط المهني :



1 – يهدف النشاط إلى حفز القدرات الذهنية كالتفكير والمنطق والتخيل وتنشيط الإمكانيات الجسمية من خلال عمل ملموس يظهر في وقت قصير



2 – تحقيق الشعور بإنجاز عمل ما لدى المعوق تحقق نتائج مبهرة



3 – يمكن النشاط المساهمة بصورة فعالة في تحقيق أهداف البرامج التأهيلية المختلفة



4 – يعتبر النشاط جزاءا مكملا وأساسيا في تحقيق المراحل المختلفة للتأهيل المهني بدءا من مرحلة التهيئة إلى التشغيل والمتابعة 0



أ – يعمل على القيام بدور التهيئة المهنية لبعض فئات المعوقين التي تقل أعمارهم عن ( 14 عام )



ب – يساهم النشاط في عملية التقييم المهني ومجال عمليا لقياس قدرات الذهنية والجسمية للمعوق ومدى رغبته في ممارسة العمل المهني أصلا



ج – يمكن للنشاط المهني أن يقوم بدور التدريب المهني للذين تعدوا مرحلة التربية الخاصة أو الذين أصيبوا بالإعاقة في مرحلة لاحقة



د – قد يكون النشاط المهني فرصة مواتية لكل من أخصائي التأهيل المهني والأخصائي الاجتماعي لتحقيق عملية الاختبار المهني من خلال التنوع في النشاط الذي يجريه



هـ– يمكن ممارسة النشاط المهني كنشاط مرافق بالتزامن مع مراحل أخرى كالتهيئة والتدريب والاختبار والتشغيل بنسب متفاوتة حيث تبدأ القدرات الخاصة بالظهور



5 – من وجهة أخرى فأن النشاط المهني يجعل دورا للمنشط في مجال الإرشاد والتوجيه المهني بشكل غير مباشر وهى إحدى العمليات الأولي للتأهيل ويشكل مرحلة اقتناع للحالة للوصول إلى التشغيل ويساهم النشاط المهني في عملية التدبير المهني أو العلاج المهني



النشاط المهني للمعوقين ليس بديلا عن المراحل المختلفة للتأهيل بدءا من التهيئة المهنية وانتهاء بالتشغيل والمتابعة مرورا بمراحل التقييم والإرشاد والاختبار والتدريب وحتى إعادة التأهيل وكما انه ليس بديلا عن التدبير أو العلاج المهني ولكنه جزء من كل منها وفاعل للجهود المبذولة وهو أضعف الحالات " الإسعاف حتى يحضر الطبيب "

[naserman]

اشكرك على هذا الموضوع المميز كالعاده